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創建特色幼兒園，要求幼兒園領導班子着眼于幼兒園的整體(tǐ)工作(zuò)，确定其面向市場(chǎng)、面向社會(huì)、面向未來(lái)的整體(tǐ)優勢或特色，集中全體(tǐ)教職員工的智慧，對幼兒園的發展方向、辦學目标、發展戰略和(hé)具體(tǐ)措施進行(xíng)全面系統的規劃。牛津國際提醒隻有(yǒu)制(zhì)定科學、合理(lǐ)、高(gāo)效的創造特色行(xíng)動計(jì)劃，對創造特色的全過程建立動态控制(zhì)，才能達到教育的最佳境界和(hé)效益。具體(tǐ)而言，它包括:
幼兒園教育是基礎教育的基礎。根本目的應該是全面提高(gāo)兒童的身心素質。幼兒園特色的建設自然離不開(kāi)這個(gè)指導思想。機械訓練，過早的定向訓練，缺乏科學支撐的所謂實驗，都是與這種思想相悖的。因此，幼兒園在創建特色的過程中，應以《幼兒園教育指導綱要(試行(xíng))》精神為(wèi)指導，這是建設特色幼兒園的方向。
理(lǐ)論指導的實踐不會(huì)是盲目的實踐。幼兒園要想創造出自己的特色，就必須用理(lǐ)論牢固地建立幼兒園特色的基礎，用新的眼光和(hé)新思路解決在創造特色過程中可(kě)能出現的問題。因此，幼兒園的領導和(hé)全體(tǐ)教職工要吸收先進的教育思想和(hé)理(lǐ)念，根據教育改革和(hé)發展的趨勢，不斷豐富和(hé)完善自己的特色理(lǐ)論，确保幼兒園創造的特色具有(yǒu)強大(dà)的生(shēng)命力。
