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赫伯特·斯賓塞（1820~1903），英國著名哲學家(jiā)、社會(huì)學家(jiā)和(hé)教育學家(jiā)。他一生(shēng)榮譽顯赫，先後獲得(de)了英、法、美等11個(gè)國家(jiā)的32個(gè)學術(shù)團體(tǐ)和(hé)著名大(dà)學的院士、博士榮譽稱号，還(hái)被提名為(wèi)諾貝爾文學獎的候選人(rén),被科學家(jiā)和(hé)教育學家(jiā)稱為(wèi)“人(rén)類曆史上(shàng)的第二個(gè)牛頓”。
斯賓塞認為(wèi)教育的目的就是為(wèi)了讓孩子成為(wèi)一個(gè)快樂的人(rén)，應該讓孩子在快樂的狀态下學習。他強調順随孩子的天性發展，以“讓孩子成為(wèi)他自己”為(wèi)主導的教育理(lǐ)念，他的教育法則被證明(míng)是普遍适用的，因為(wèi)揭示了人(rén)性和(hé)心智發展的規律而使孩子和(hé)家(jiā)庭受益。
英國早期教育體(tǐ)系（Early Years Foundation Stage），是英國政府以“給父母更好的選擇、給幼兒更好的開(kāi)始”為(wèi)宗旨，組織研發的兒童教育框架标準。為(wèi)确保兒童可(kě)以健康和(hé)安全地成長，EYFS為(wèi)服務為(wèi)兒童早期教育的供給者制(zhì)定了系列的學習和(hé)發展的指導标準。
《EYFS兒童早期基礎階段框架》是EYFS綱領性文件之一，為(wèi)英國政府所頒布，現今，所有(yǒu)英國的早期教育供給者（幼兒園、教育及托管機構）都在執行(xíng)此框架。同時(shí)，該框架也作(zuò)為(wèi)英國教育标準局對早期教育機構進行(xíng)督查的參考标準及指南。
牛津國際采用牛津大(dà)學出版社出版的牛津幼兒純英語教材和(hé)全方位視(shì)聽(tīng)輔助體(tǐ)系，教學內(nèi)容豐富，讓孩子學習純正的英語發音(yīn)和(hé)感受國際文化，以外籍教師(shī)為(wèi)主要教學力量，以EYFS體(tǐ)系的七大(dà)發展領域為(wèi)基礎，為(wèi)幼兒創造全英文的學習環境，通(tōng)過豐富的情境遊戲設計(jì)，激發孩子學習英文的興趣。從小(xiǎo)培養孩子的英語思維，讓孩子輕松快樂地學習，以培養國際公民為(wèi)出發點，幫助孩子在專業指導下構建英語多(duō)思維模式，用國際通(tōng)用的語言連接世界和(hé)未來(lái)教育機構進行(xíng)督查的參考标準及指南。
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