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(一)營造輕松溫馨的家(jiā)庭氛圍是做(zuò)好班級管理(lǐ)的前提
創造輕松、愉快、溫暖的家(jiā)庭氛圍對班級孩子的正常形成非常重要。班級行(xíng)為(wèi)常規的形成需要班主任、護士和(hé)家(jiā)長的配合。所以班級管理(lǐ)者首先要處理(lǐ)好人(rén)際關系,盡量協調好家(jiā)長和(hé)教育的工作(zuò)。隻有(yǒu)營造輕松溫馨的家(jiā)庭氛圍,孩子才有(yǒu)愉快的學習環境。尤其是小(xiǎo)班的孩子,這個(gè)對他們來(lái)說很(hěn)重要。我們知道(dào),小(xiǎo)班時(shí)期是發展各種套路的關鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的孩子有(yǒu)着強烈的情感依戀,這就需要我們營造一個(gè)類似家(jiā)庭的輕松溫馨的環境,讓他們盡快适應幼兒園的集體(tǐ)生(shēng)活,養成良好的班級套路。
班級管理(lǐ)員必須從權威觀念轉變為(wèi)服務觀念。在傳統意義上(shàng),班主任是管理(lǐ)整個(gè)班級的權威。所有(yǒu)班級的所有(yǒu)活動計(jì)劃、安排和(hé)規則都是由班級經理(lǐ)單獨制(zhì)定的,老師(shī)和(hé)阿姨,包括孩子和(hé)家(jiā)長,都聽(tīng)從安排,被動地配合活動。目前,随着《幼兒園教育指導綱要》的頒布實施,新的教育理(lǐ)念要求教師(shī)從傳統的知識給予者轉變為(wèi)幼兒學習的支持者,要求每個(gè)人(rén)都成為(wèi)管理(lǐ)者。所以在班級活動的設計(jì)和(hé)組織上(shàng),班級管理(lǐ)者要大(dà)膽放權,從權威前台走向服務後台。讓孩子、家(jiā)長、老師(shī)、阿姨來(lái)到班級管理(lǐ)的前台,讓班級管理(lǐ)事半功倍。