牛津國際文化教育集團
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廣州溪美教育科技(jì)有(yǒu)限公司
一、“雙語”和(hé)“國際”幼兒園概念？
“雙語”是在原有(yǒu)基礎上(shàng)設置外語教學的教育模式；
國際學校(xiào)是一種以國際外語為(wèi)主要語言的教育模式。
二、雙語幼兒園和(hé)國際幼兒園有(yǒu)什麽區(qū)别？
“雙語”是指通(tōng)過課程學習一門(mén)外語，目的是強調學習一門(mén)外語。
“國際”是指用外語學習課程內(nèi)容，适用于所有(yǒu)國家(jiā)的兒童。
三、各自的優勢？
“雙語”:一定程度上(shàng)，孩子可(kě)以系統地學習外語，成本低(dī)；“國際化”:自然語言環境更适合語言學習和(hé)應用。
四、各自的缺點？
“雙語”受教學效果制(zhì)約較大(dà)，語言環境難以塑造；
“國際”要有(yǒu)外語的語言基礎，辦園門(mén)檻高(gāo)。
牛津國際教育建議，在準備開(kāi)辦幼兒園時(shí)，要結合當地實際情況，明(míng)确走高(gāo)端路線還(hái)是包容性路線。
如果走高(gāo)端路線，可(kě)以考慮“雙語”或者“國際”幼兒園。在加盟品牌的選擇上(shàng)，可(kě)以考察品牌的發展史，全國各地辦園的質量和(hé)口碑，是否有(yǒu)完善的課程體(tǐ)系和(hé)運營管理(lǐ)體(tǐ)系等。憑借品牌的力量，你(nǐ)可(kě)以更快地幫助公園的建立和(hé)運營。例如，牛津國際教育的南京市小牛津雙語幼兒園的加入，在中國已經有(yǒu)數(shù)百個(gè)成功的案例，是一個(gè)值得(de)信賴的合作(zuò)夥伴。
