疫情下早期教育行(xíng)業風險急劇(jù)上(shàng)升。市場(chǎng)是行(xíng)業的晴雨表。一方面，看到市場(chǎng)機遇，注冊的幼兒教育企業數(shù)量巨大(dà)。另一方面，與此同時(shí)，早期教育是被需要的。再者由于疫情原因，大(dà)部分線下機構半年都沒有(yǒu)開(kāi)業，像K12教育那(nà)樣轉行(xíng)線上(shàng)是不現實的。幼兒教育運行(xíng)體(tǐ)系不成熟，監管不規範，專業教師(shī)缺乏，影(yǐng)響了幼兒保育行(xíng)業的有(yǒu)序發展。

    現在的新生(shēng)代家(jiā)長普遍教育水(shuǐ)平更高(gāo)，接受度更強，自然對早教和(hé)托兒所機構的要求也更高(gāo)。早期教育和(hé)兒童保育的服務對象是0-6歲的嬰兒。兒童保育機構主要包括護理(lǐ)、習慣養成、潛在刺激和(hé)早期啓蒙教育，為(wèi)嬰幼兒提供個(gè)性化的成長計(jì)劃，為(wèi)父母提供專業的育兒知識。早期教育中心以孩子的教育為(wèi)主，讓家(jiā)長與孩子互動，通(tōng)過互動遊戲幫助孩子發展。但(dàn)也存在課程短(duǎn)、內(nèi)容單一、收費高(gāo)等缺陷。