幼兒園教育一般都包括進餐時(shí)間(jiān)、休息、個(gè)人(rén)和(hé)小(xiǎo)組活動、傳統教育的一些(xiē)活動。3~6歲的孩子正處于一個(gè)對世界充滿了好奇心，希望探索世界的階段。所以幼兒園的教育質量非常的重要，對孩子們以後的性格、情感、智力等的發展都有(yǒu)很(hěn)大(dà)的影(yǐng)響。那(nà)麽國際幼兒園怎麽樣？國際幼兒園教育理(lǐ)念是怎樣的？下面我們一起看看吧(ba)。

  現在很(hěn)多(duō)家(jiā)長都想把孩子送進國際雙語幼兒園。随着時(shí)代的進步，英語的重要性越發凸顯，被教育熱沖昏頭腦(nǎo)的媽媽們對雙語教育更是趨之若鹜。想學好英語就要常出入使用英語的環境。以英語為(wèi)教學重點的國際雙語幼兒園，學習方法就是以“玩耍”為(wèi)中心，孩子們可(kě)以很(hěn)親近、很(hěn)自然地與英語接觸。所以，經濟上(shàng)如果有(yǒu)能力的話(huà)，把孩子送進國際雙語幼兒園是不錯的想法。但(dàn)是，取得(de)的效果真會(huì)令人(rén)滿意嗎？從這一點上(shàng)來(lái)說，還(hái)是不能一概而論的。很(hěn)多(duō)媽媽都說，别的內(nèi)容教起來(lái)還(hái)可(kě)以，唯獨英語教起來(lái)不太容易，英語還(hái)是由專家(jiā)來(lái)教比較合适。但(dàn)是，我的想法卻是不同的。語言學習并不是從起步開(kāi)始“教的”。首先要有(yǒu)充分的聽(tīng)的過程，直到熟悉為(wèi)止。因為(wèi)孩子們是按照聽(tīng)、說、讀、寫的順序學習語言的。所以，在起步階段，隻是讓孩子在家(jiā)聽(tīng)聽(tīng)錄音(yīn)，看看錄像，沉浸在英語環境中，就已經很(hěn)充分了。而利用互聯網也很(hěn)容易找到英語童話(huà)和(hé)童謠。另外還(hái)有(yǒu)專門(mén)教英語的電(diàn)視(shì)頻道(dào)，隻要下決心，在家(jiā)就完全可(kě)以做(zuò)成“媽媽牌”英語。這樣在家(jiā)一邊接觸多(duō)樣的英語環境一邊說一兩句，然後到能聽(tīng)懂簡單幾句話(huà)的水(shuǐ)平，再利用外教授課的英語補習班的話(huà)，孩子學習效果也會(huì)不錯，費用也可(kě)以減少(shǎo)很(hěn)多(duō)。沒必要因為(wèi)大(dà)家(jiā)都去，我們家(jiā)孩子也一定就要去。讓孩子學好英語，有(yǒu)很(hěn)多(duō)條路。其中，一定要有(yǒu)和(hé)媽媽一起在愉快的遊戲中學習的方法。再補充一點，希望媽媽們銘記：不論什麽學科，孩子兒時(shí)最好的老師(shī)就是媽媽。

  國際幼兒園教育理(lǐ)念：

  一、健康——增強幼兒體(tǐ)質，培養健康生(shēng)活的态度和(hé)行(xíng)為(wèi)習慣

  (一)目标

  1、适應幼兒園的生(shēng)活，情緒穩定；

  2、生(shēng)活、衛生(shēng)習慣良好，有(yǒu)基本的生(shēng)活自理(lǐ)能力；

  3、有(yǒu)初步的安全和(hé)健康知識，知道(dào)關心和(hé)保護自己；

  4、喜歡參加體(tǐ)育活動。

  分析：①健康的身體(tǐ)是實現幼兒全面和(hé)諧發展的基礎和(hé)重要條件。并且幼兒的生(shēng)長發育十分迅速和(hé)旺盛，存在較明(míng)顯的個(gè)體(tǐ)差異。因此教師(shī)在幼兒生(shēng)理(lǐ)方面要進行(xíng)教育和(hé)管理(lǐ)。

  ②大(dà)班的幼兒對自我保護也比較有(yǒu)意識，當在生(shēng)活中遇到危險，如地震、火(huǒ)災、閃電(diàn)等情況時(shí)該怎麽做(zuò)。但(dàn)在戶外活動進行(xíng)跳(tiào)繩時(shí)，有(yǒu)的幼兒跳(tiào)繩的技(jì)能有(yǒu)點弱，以後的戶外活動将着重對此進行(xíng)練習。

  二、科學——激發幼兒的好奇心和(hé)探究欲望，發展認識能力

  (一)目标

  1、有(yǒu)好奇心，能發現周圍環境中有(yǒu)趣的事情；

  2、喜歡觀察，樂于動手動腦(nǎo)、發現和(hé)解決問題；

  3、理(lǐ)解生(shēng)活中的簡單數(shù)學關系，能用簡單的分類、比較、推理(lǐ)等探索事物；

  4、願意與同伴共同探究，能用适應的方式表達各自的發現，并相互交流；

  5、喜愛(ài)動植物，親近大(dà)自然，關心周圍的生(shēng)活環境。

  分析：幼兒對于比較形象的事物比較感興趣，但(dàn)對于抽象的事物常常沒辦法了解清楚，例如霧、雲、閃電(diàn)、打雷等自然現象是怎樣形成的。因此，對于幼兒在科學這方面要逐步灌輸知識，使其發現周圍一切有(yǒu)趣的事物，對大(dà)自然感興趣。

  三、社會(huì)——增強幼兒的自尊、自信，培養幼兒關心、友(yǒu)好的态度和(hé)行(xíng)為(wèi)，促進幼兒個(gè)性健康發展

  (一)目标：

  1、喜歡參加遊戲和(hé)各種有(yǒu)益的活動，活動中快樂，自信。

  2、樂意與人(rén)交往，禮貌、大(dà)方，對人(rén)友(yǒu)好；

  3、知道(dào)對錯，能按基本的社會(huì)行(xíng)為(wèi)規則行(xíng)動；

  4、樂于接受任務，努力做(zuò)好力所能及的事；

  5、愛(ài)父母、愛(ài)老師(shī)、愛(ài)同伴、愛(ài)家(jiā)鄉、愛(ài)祖國。

  分析：

  幼兒對節日了解得(de)不是很(hěn)多(duō)，大(dà)部分幼兒隻是知道(dào)元旦、六一、三八婦女節等少(shǎo)數(shù)節日，對節日的含義也不是很(hěn)了解。另外幼兒在實踐題上(shàng)表現的分類明(míng)顯，基本是三個(gè)觀點，每個(gè)班幼兒的持有(yǒu)觀點基本一緻，問題是“當你(nǐ)向小(xiǎo)夥伴借一本書(shū)，而他又不願意借給你(nǐ)時(shí)，你(nǐ)會(huì)怎麽辦？”，回答(dá)是“回家(jiā)讓我媽媽買”“他不借我就不看”“和(hé)他商量一下，把自己最喜愛(ài)的玩具拿(ná)來(lái)和(hé)他交換”。差異明(míng)顯，值得(de)反思。

  四、語言——提高(gāo)幼兒語言交往的積極性、發展語言能力

  （一）目标：

  1、喜歡與人(rén)談話(huà)、交流；

  2、注意傾聽(tīng)并能理(lǐ)解對方的話(huà)；

  3、能清楚地說出自己想說的事；

  4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

  分析：

  幼兒在老師(shī)的要求下，能随意的朗誦一首已學過的詩歌(gē)，朗誦時(shí)很(hěn)熟練。故事講述時(shí)，語言流暢，能繪聲繪色地進行(xíng)講述。可(kě)在根據圖片進行(xíng)創編故事，語言稍顯貧乏，想象力也不豐富。

  五、藝術(shù)——豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和(hé)能力

  （一）目标

  1、能初步感受環境、生(shēng)活和(hé)藝術(shù)中的美；

  2、喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大(dà)膽地表現自己的感受與體(tǐ)驗；

  3、樂于與同伴一起娛樂、表演、創作(zuò)。

  分析：幼兒的發散思維，自我想象力、創造力還(hái)需要提高(gāo)。并且要培養孩子關注身邊的一草一木，善于發現美，告知他們什麽是美什麽是惡。

  一、幼兒教師(shī)的權利

  幼兒教師(shī)的權利主要有(yǒu)以下幾條：

  1、教育、教學權

  2、科學研究和(hé)學術(shù)活動權

  3、管理(lǐ)幼兒權

  4、指導和(hé)評定幼兒的權利

  5、按時(shí)獲取報酬的權利

  6、參加進修、培訓的權利

  7、參與幼兒園民主管理(lǐ)權

  8、享受特定節日權----教師(shī)節

  二、幼兒教師(shī)的義務

  幼兒教師(shī)應履行(xíng)以下義務：

  1、遵守憲法、法律和(hé)職業道(dào)德，為(wèi)人(rén)師(shī)表

  2、貫徹國家(jiā)的教育方針，遵守規章制(zhì)度，執行(xíng)幼兒園的保教計(jì)劃、履行(xíng)教師(shī)聘約、完成教育教學任務

  3、對幼兒進行(xíng)思想文化教育和(hé)組織幼兒開(kāi)展有(yǒu)益的社會(huì)活動

  4、關心、愛(ài)護全體(tǐ)幼兒，尊重幼兒人(rén)格，促進幼兒全面發展

  5、制(zhì)止有(yǒu)害于幼兒健康成長的行(xíng)為(wèi)和(hé)現象

  6、提高(gāo)思想覺悟和(hé)業務水(shuǐ)平