有(yǒu)時(shí)候會(huì)有(yǒu)投資人(rén)抱怨說，為(wèi)什麽我辛辛苦苦地耕耘教育行(xíng)業，卻什麽也得(de)不到，甚至還(hái)賠上(shàng)了老本。這些(xiē)投資人(rén)的處境十分痛心，但(dàn)如果找不到這些(xiē)投資人(rén)失敗的原因，想必會(huì)讓更多(duō)的投資人(rén)走上(shàng)彎路。牛津國際幫助您甄選成功的因素。
一、必須選擇正确的教育理(lǐ)念
教育觀決定了幼兒園對幼兒進行(xíng)教育的方式。目前市場(chǎng)上(shàng)的國學、瑞吉歐、生(shēng)态教學、雙語教學等體(tǐ)系繁雜，沒有(yǒu)斯賓塞快樂教育體(tǐ)系完善。目前世界上(shàng)既有(yǒu)理(lǐ)論體(tǐ)系，也有(yǒu)實踐操作(zuò)體(tǐ)系的EYFS體(tǐ)系相關的教育，世界上(shàng)接受牛津國際教育的兒童也很(hěn)多(duō)。深信如果有(yǒu)先進、科學的教育理(lǐ)念引入幼兒園，幼兒園必将快速發展，取得(de)顯著成效。
二、依靠加盟制(zhì)品牌體(tǐ)系的支持
制(zhì)度是什麽？系統才能達到幼兒園的經濟效益和(hé)社會(huì)效益。幼兒園的經濟效果是招生(shēng)，社會(huì)效果是教育成果，較好地結合了幼兒園的經濟和(hé)社會(huì)利益為(wèi)目标的牛津國際文化教育幾天就是其中之一，具有(yǒu)品牌知名度。
三、教師(shī)隊伍精幹
教師(shī)隊伍的精幹是幼兒園教育的根本，有(yǒu)了教育成果才有(yǒu)了教育質量，沒有(yǒu)教不好的學生(shēng)，隻有(yǒu)沒有(yǒu)正确的方法。就教師(shī)發展而言，牛津國際堅持以豐富的教育理(lǐ)論培養教師(shī)，輔以中國本土化的特色，造就了一批真正稱得(de)上(shàng)優質的師(shī)資隊伍。
