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早教是一個(gè)非常寬泛的概念，首先，教育時(shí)間(jiān)是随時(shí)随地的，沒有(yǒu)時(shí)間(jiān)限制(zhì)；其次，教育內(nèi)容主要是嬰兒在運動、語言、認知、思維、交流、分析問題、解決問題、動手操作(zuò)、邏輯思考等方面的基本知識；通(tōng)過玩遊戲、玩玩具來(lái)實現；
不但(dàn)如此，早教的結果并不要求寶寶知道(dào)多(duō)少(shǎo)單詞，能算(suàn)出多(duō)麽複雜的題目；而對早教正确的衡量标準，是孩子對社會(huì)的适應能力，如語言表達能力，解決問題的能力等等，即對自己學習和(hé)創新的能力。
伴随着父母教育觀念的轉變，以前從來(lái)沒有(yǒu)想過把孩子送去上(shàng)學的父母也開(kāi)始慢慢認同這種新奇的教育觀念。有(yǒu)些(xiē)父母選擇送孩子到連鎖早教中心上(shàng)課，也有(yǒu)些(xiē)父母選擇購買一些(xiē)早教産品，自己回家(jiā)教孩子。但(dàn)仍有(yǒu)許多(duō)父母未能擺脫他們固有(yǒu)的教育思維和(hé)模式。
許多(duō)父母認為(wèi)，孩子要聰明(míng)，要讀好大(dà)學，畢業後要找好工作(zuò)。事實上(shàng)，他們的這種觀念在早期教育這個(gè)方面是錯誤的，培養孩子的個(gè)性，情商，應該成為(wèi)早期教育的大(dà)方向。
嬰兒大(dà)腦(nǎo)在0~3歲是生(shēng)命中快速生(shēng)長和(hé)發育的時(shí)期，因此在這一時(shí)期，對他們進行(xíng)正确觀念的早教教育，不僅可(kě)以很(hěn)好地使兒童在早教期間(jiān)形成良好的行(xíng)為(wèi)和(hé)性格，而且還(hái)可(kě)以利用早教的正确教育發展智力，使他們将來(lái)成為(wèi)道(dào)德修養樣樣精通(tōng)的好學生(shēng)。
