牛津國際文化教育集團
廣州津典科教技(jì)術(shù)開(kāi)發有(yǒu)限公司
廣州溪美教育科技(jì)有(yǒu)限公司
投資幼兒園怎麽樣？這是每個(gè)投資者都關注的問題。幼兒園迅速發展時(shí)，各種培訓和(hé)各種項目吸引了許多(duō)空(kōng)白的眼睛，但(dàn)需要思考這些(xiē)會(huì)議和(hé)培訓能真正解決多(duō)少(shǎo)問題。畢竟每個(gè)幼兒園都是一個(gè)鮮活的案例，有(yǒu)其複雜性，一套所謂的标準化流程是治不好的。
高(gāo)端幼兒園特許經營品牌——牛津國際教育告訴大(dà)家(jiā):我們把幼兒園的各種發展情況分為(wèi)三種類型:
1.補償性發展:也可(kě)以稱之為(wèi)恢複性成長，也就是說幼兒園應該已經實現了發展，因為(wèi)一些(xiē)因素耽誤了，所以目前的情況遠遠沒有(yǒu)達到應有(yǒu)的水(shuǐ)平。這就是管理(lǐ)學中的木桶理(lǐ)論，一個(gè)有(yǒu)緻命缺點的木桶。在修好之前，再怎麽努力拉長其他木闆，桶裏的水(shuǐ)還(hái)是會(huì)從縫隙裏溜出來(lái)。所以，找出幼兒園的短(duǎn)闆，用重點資源進行(xíng)修複，會(huì)實現快速的補償性成長。
2.搭便車(chē)發展:也叫機會(huì)增長。幼兒園面臨着一些(xiē)千載難逢的機會(huì)，有(yǒu)的能上(shàng)車(chē)，有(yǒu)的不能。對于幼兒園來(lái)說，周邊社區(qū)的建成，競争環境的改變，新思想、新教材的出現，都可(kě)能是一次機遇，也可(kě)能是一次快車(chē)。如果能做(zuò)好充分的準備和(hé)準确的判斷，就能抓住機會(huì)，實現機會(huì)主義成長。3.建設性發展:現階段還(hái)不能像坐(zuò)車(chē)那(nà)樣簡單快速的發展。整個(gè)過程就像蓋房(fáng)子一樣漫長而艱辛。需要打好基礎，全面積累，全面堅持，才能從量變到質變。
