牛津國際文化教育集團
廣州津典科教技(jì)術(shù)開(kāi)發有(yǒu)限公司
廣州溪美教育科技(jì)有(yǒu)限公司
這類問題在南京市小牛津雙語幼兒園的招生(shēng)過程中，家(jiā)長會(huì)經常問的問題。當然，能夠提出這些(xiē)問題的父母還(hái)是更關心孩子的教育問題。也希望幼兒園投資者能多(duō)了解一些(xiē)牛津國際教育，創造更多(duō)的機會(huì)給孩子更科學、專業、适合自己成長的優質教育。
給我一個(gè)理(lǐ)由讓我的孩子接受牛津國際教育？
在傳統教育中，孩子們被看作(zuò)是被教授知識的人(rén)，我們可(kě)以看到，傳統教育的孩子們往往表現出缺乏自信，不善于發現問題并提出問題，他們的創新能力較弱。
牛津國際早幼教認為(wèi)，孩子不應該等着被教授知識。兒童是主動學習者，他們能夠通(tōng)過自己的感覺和(hé)動作(zuò)，主動地獲得(de)信息，從而完善自身的發展。我們不能用過去的經曆，來(lái)教導現在的孩子如何面對未來(lái)的世界，那(nà)就是，用昨天的教育，教今天的學生(shēng)，為(wèi)明(míng)天的社會(huì)服務，這就是最大(dà)的問題，這就是與教育哲學、教育方針不一緻的問題要用“望遠鏡”看清未來(lái)社會(huì)人(rén)和(hé)人(rén)才的面貌，才能培養出适合未來(lái)社會(huì)發展的孩子。
考試教育中最常見的現象是：問題是老師(shī)給的，答(dá)案也是老師(shī)給的；無形中扼殺了孩子學習思考的時(shí)間(jiān)。我們的教育是讓孩子們發現問題，提出問題，分析問題，然後自己去尋找解決問題的方法。隻有(yǒu)這樣，孩子才能成為(wèi)自主學習、具有(yǒu)創造性思維的人(rén)。
