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一、報喜不報憂
父母問及孩子在幼兒園的表現，我們的老師(shī)首先告訴父母孩子的優點和(hé)進步，要不吝啬對孩子的贊揚和(hé)期待，要表現出自己對孩子的喜愛(ài)。
二、講例子要具體(tǐ)
父母問孩子的學習情況時(shí)，不會(huì)滿足于“好”“好”這些(xiē)泛泛而談的詞彙，他們更想知道(dào)孩子在幼兒園的具體(tǐ)表現。堅信在這一過程中，父母不僅會(huì)感覺到老師(shī)對他們孩子的關心，而且會(huì)感受到幼兒園老師(shī)所擁有(yǒu)的一顆童心和(hé)愛(ài)心。
三、批評重于方法
兒童在幼兒園的表現并不盡如人(rén)意，老師(shī)需要考慮怎麽說才能讓家(jiā)長舒服的接受。我們的老師(shī)會(huì)找一個(gè)獨立的時(shí)間(jiān)和(hé)空(kōng)間(jiān)與家(jiā)長進行(xíng)交流。溝通(tōng)時(shí)盡量采取咨詢、協商的态度，把發現問題的主動主動讓給父母，耐心傾聽(tīng)父母的意見，讓父母産生(shēng)親密無間(jiān)的感覺，同時(shí)也向父母證明(míng)你(nǐ)對他人(rén)格的尊重。四、提出意見要切實可(kě)行(xíng)
提出孩子存在的問題時(shí)，南京市小牛津雙語幼兒園的老師(shī)會(huì)關注孩子的具體(tǐ)行(xíng)為(wèi)和(hé)表現，要有(yǒu)針對性，而不應責怪或貶低(dī)孩子的個(gè)性。老師(shī)回饋的目的是希望孩子得(de)到進步和(hé)提高(gāo)，因此，着重于如何改進，多(duō)分析孩子行(xíng)為(wèi)背後的原因，提出具體(tǐ)的改進方法。
家(jiā)教交流工作(zuò)在幼兒園工作(zuò)中十分重要，需要老師(shī)們有(yǒu)一顆善解人(rén)意，體(tǐ)貼入微，睿智機智的心。對于父母們提出的“孩子們的表現如何”這個(gè)小(xiǎo)問題，老師(shī)們必須給予充分的關注。隻有(yǒu)注重細節，才能真正發揮家(jiā)庭共育的作(zuò)用，促進兒童成長。
