牛津國際文化教育集團
廣州津典科教技(jì)術(shù)開(kāi)發有(yǒu)限公司
廣州溪美教育科技(jì)有(yǒu)限公司
第一，自身因素
定位要符合當地市場(chǎng)的可(kě)接受性。對于幼兒園行(xíng)業來(lái)說，高(gāo)端、中端、低(dī)端的定位沒有(yǒu)全國統一的固定衡量标準，但(dàn)通(tōng)過與當地幼兒園的比較來(lái)區(qū)分。三線城市高(gāo)端幼兒園的師(shī)資和(hé)配置可(kě)能隻相當于二線城市的一個(gè)中端幼兒園。無論如何，創業者都是在努力賺錢(qián)。無論是“多(duō)招孩子少(shǎo)收費”的運營思路，還(hái)是“少(shǎo)招孩子多(duō)收費”的盈利模式，都要首先考慮當地的市場(chǎng)接受能力，包括居民的收入水(shuǐ)平、社區(qū)人(rén)口的特點、當地高(gāo)中幼兒園的比例等。然後初步确定自己加盟品牌的檔次，切記不要目标太高(gāo)。
第二，品牌因素
1.應用型學前教育體(tǐ)系是否先進
衆所周知，“提高(gāo)質量，擴大(dà)容量”是我國幼兒園發展的首要任務，提高(gāo)質量的根本點在于能否建立一套先進、科學的學前教育體(tǐ)系，引導附屬園區(qū)快速改進教學工作(zuò)，從而提高(gāo)幼兒園整體(tǐ)辦學水(shuǐ)平，增強幼兒園在當地市場(chǎng)的競争力。
同時(shí)，牛津國際教育還(hái)提供一系列培訓課程，确保教學人(rén)員掌握與國際接軌的先進、科學的教學方法，為(wèi)園區(qū)運營提供保姆式運營協助，與投資人(rén)共同進步，共創幼兒教育時(shí)代。
2.幼兒園加盟商培訓是否到位
由于很(hěn)多(duō)創業者之前沒有(yǒu)從事過幼教工作(zuò)，對幼兒和(hé)教學工作(zuò)一無所知，所以教師(shī)和(hé)教學管理(lǐ)的工作(zuò)很(hěn)大(dà)程度上(shàng)依賴于挂靠總部的支持。要盡量選擇能提供足夠師(shī)資培訓的品牌，能幫助老師(shī)真正掌握幼兒園班級在運營中的節奏。
3.管理(lǐ)操作(zuò)是否規範、規範、細緻。
規範化管理(lǐ)是幼兒園正常運行(xíng)的基礎。如果一個(gè)幼兒園都不能保證孩子的基本安全衛生(shēng)，那(nà)就更談不上(shàng)教學了。特許連鎖是借助總部豐富的經驗和(hé)規範的管理(lǐ)手冊，促進特許經營園區(qū)管理(lǐ)的正規化，通(tōng)過标準化的設備和(hé)嚴格的監管，實現“開(kāi)放式園區(qū)”。牛津國際教育多(duō)年來(lái)一直在深度培育學前教育市場(chǎng)，形成了完整的管理(lǐ)體(tǐ)系，為(wèi)加盟商提供了一系列标準化的手冊，實現了特許經營園區(qū)的規範化、科學化管理(lǐ)。在此基礎上(shàng)，牛津國際教育不局限于現狀，精益求精，不斷探索和(hé)完善管理(lǐ)體(tǐ)系，創新管理(lǐ)方法，努力提高(gāo)特許經營園區(qū)的管理(lǐ)水(shuǐ)平。
4.準備期間(jiān)可(kě)以給自己的服務項目和(hé)專業服務
顯然，一旦投資者找到合适的房(fáng)産，他們希望盡快開(kāi)放公園招收學生(shēng)。因此，準備工作(zuò)必須保證一次性合規，包括資質辦理(lǐ)、園區(qū)建設裝修、園區(qū)設備設施采購、園區(qū)軟裝安排、師(shī)資招聘等。中間(jiān)任何問題甚至彎路都會(huì)耽誤園區(qū)正常招生(shēng)開(kāi)放。所以幼兒園加盟總部的支持和(hé)指導尤為(wèi)重要，投資人(rén)選擇加盟，有(yǒu)了更專業的指導和(hé)運營。
