全托幼兒園也稱寄宿幼兒園，就是孩子完全寄宿在學校(xiào)裏面，一周隻回去一次的教育機構。在全托幼兒園學習的孩子，能夠培養自理(lǐ)能力，養成良好的生(shēng)活習慣，但(dàn)有(yǒu)可(kě)能會(huì)導緻親情淡薄，讓孩子失去安全感，使孩子滋長各種消極情緒，不利于孩子接觸社會(huì)信息，因此小(xiǎo)于三歲半孩子，還(hái)是不建議就讀全托幼兒園。接下來(lái)就和(hé)小(xiǎo)編一起來(lái)看看吧(ba)。

  全托幼兒園好不好：

  一、好處

  1、自理(lǐ)能力的培養

  在全托幼兒園，孩子會(huì)更早地習慣獨立入睡，晚上(shàng)也會(huì)自己穿脫衣服、洗襪子、洗漱、疊被子等，這對于孩子自理(lǐ)能力的培養。

  2、良好生(shēng)活習慣的養成

  在全托的幼兒園，孩子會(huì)比較獨立，會(huì)慢慢習慣自己解決問題，如遇到與小(xiǎo)朋友(yǒu)之間(jiān)的矛盾，也會(huì)努力用孩子自己理(lǐ)解的方式去解決。當孩子在面對陌生(shēng)環境，面對陌生(shēng)人(rén)時(shí)，表現大(dà)方、主動，不膽怯，這對于發展孩子的社會(huì)性品質，培養良好的解決問題能力和(hé)與人(rén)溝通(tōng)的能力是有(yǒu)好處的。
  二、壞處

  1、導緻親情淡薄

  由于幼兒的親子依戀水(shuǐ)平很(hěn)高(gāo)，而且時(shí)間(jiān)概念沒有(yǒu)或模糊，他們時(shí)時(shí)期待父母的到來(lái)，最後變得(de)無望。再加上(shàng)幼兒階段心理(lǐ)和(hé)生(shēng)理(lǐ)發展水(shuǐ)平差異很(hěn)大(dà)，部分幼兒并不能完成老師(shī)給的教育。日後脫離學校(xiào)以後，他們會(huì)對自己的成長經曆和(hé)體(tǐ)驗進行(xíng)家(jiā)庭抛棄和(hé)自己內(nèi)部因素撤在一起，并形成人(rén)格價值眼鏡。

  2、讓孩子失去安全感

  在孩子出生(shēng)的前幾年，他內(nèi)心最依賴的是自己的父母，當他無法跟自己的父母生(shēng)活在一起的時(shí)候，就會(huì)以别的方式來(lái)彌補這種缺憾，滿足自己獲得(de)愛(ài)的需求。全托的孩子因為(wèi)無法從父母那(nà)裏獲得(de)足夠的關注，就會(huì)拼命地迎合身邊的老師(shī)、小(xiǎo)朋友(yǒu)的喜好，讓自己的行(xíng)為(wèi)盡可(kě)能“完美”，來(lái)獲得(de)他人(rén)更多(duō)的關注，以這樣的方式來(lái)保護自己的內(nèi)心不至于受到傷害。

  3、使孩子滋長各種消極情緒

  全托幼兒園隻有(yǒu)周末可(kě)以見到孩子，家(jiā)長就很(hěn)容易産生(shēng)一種特殊的情感補償心理(lǐ)，比如拼命給孩子買很(hěn)多(duō)好吃(chī)的，好玩的，孩子想做(zuò)什麽就讓他做(zuò)什麽，甚至他偶爾有(yǒu)一些(xiē)不合理(lǐ)的要求，家(jiā)長也喪失原則去滿足他的需求，結果就很(hěn)容易導緻孩子變得(de)任性、對立，産生(shēng)很(hěn)多(duō)消極的情緒問題。

  4、單一的環境導緻孩子接受信息少(shǎo)

  全托的孩子一天到晚都在幼兒園呆着，他們接觸外界的機會(huì)相對要少(shǎo)很(hěn)多(duō)，毫無疑問的，他們接受到的來(lái)自外界的信息也會(huì)比較少(shǎo)，這也會(huì)妨礙他們後期的發展。

  哪些(xiē)孩子不适合全托幼兒園：

  孩子小(xiǎo)于三歲半，階段任務就不是培養主動性，而是讓他們感受關愛(ài)，形成良好的親子關系了，這個(gè)年齡的孩子就不适合入全托。因為(wèi)在這個(gè)時(shí)期的寶寶在語言表達上(shàng)還(hái)有(yǒu)些(xiē)滞後，對自己的需要很(hěn)難表達清楚，但(dàn)是情感上(shàng)卻發展完全了，對父母已經有(yǒu)了強烈的依戀了，若是連續五天都見不到親人(rén)，會(huì)讓孩子的心理(lǐ)産生(shēng)不安全感，受到委屈時(shí)也找不到合适的傾訴對象，對孩子的身心發展都極為(wèi)不利。

  假若經過考慮之後，決定讓孩子進入全托，為(wèi)了盡可(kě)以地減少(shǎo)全托帶給孩子的成長焦慮，父母們應當幫助孩子樹(shù)立一個(gè)良好的幼兒園概念，要做(zuò)到定期或是不定期的探視(shì)孩子，而不是連續五天對孩子不聞不問。在送孩子入全托前要選擇一位對孩子充滿愛(ài)心與耐心的老師(shī)，可(kě)以時(shí)時(shí)的關注孩子的需要。

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