牛津國際文化教育集團
廣州津典科教技(jì)術(shù)開(kāi)發有(yǒu)限公司
廣州溪美教育科技(jì)有(yǒu)限公司
1.在教師(shī)培訓方面,加入牛津國際後,牛津國際總部将對加盟園所的教師(shī)進行(xíng)統一的專業培訓。同時(shí),教師(shī)還(hái)可(kě)以參與課程研發活動,更好地解決教學問題,提高(gāo)教學科研能力,吸引學生(shēng)。沒有(yǒu)統一培訓的教師(shī)教學質量不可(kě)避免地不符合标準,沒有(yǒu)機會(huì)參與研發,實習機會(huì)很(hěn)小(xiǎo),所以增長速度相對較慢。
2.在環境布局方面,南京市小牛津雙語幼兒園的環境布局體(tǐ)系規範溫馨,呈現出國際統一的文化影(yǐng)響力。家(jiā)長對幼兒園的信任度越高(gāo),即使收費高(gāo),家(jiā)長也願意接受。對于特許經營公園來(lái)說,推廣是一種智能環境選擇,可(kě)以更好地實現幼兒園的長期發展。相比之下,普通(tōng)幼兒園的環境布局有(yǒu)點随意。沒有(yǒu)統一的布局規範,家(jiā)長的第一印象是不規範、不專業,與較低(dī)的學費相比,它隻能吸引暫時(shí)不了解學前教育的家(jiā)長。