我們一般把幼兒的發展分為(wèi)四大(dà)領域，幼兒早教課程的設定應該根據幼兒發展的四大(dà)領域去進行(xíng)開(kāi)展。今天牛津國際為(wèi)大(dà)家(jiā)總結了幼兒發展的四大(dà)領域：

  第一，健康領域的發展：我們要注重幼兒的身心健康，在集體(tǐ)中的生(shēng)活開(kāi)心、愉快；在日常生(shēng)活中要有(yǒu)好的生(shēng)活習慣，有(yǒu)基本上(shàng)的自控能力；要懂得(de)掌握所需的安全常識，學好保護自己；要促進幼兒喜愛(ài)參與戶外活動，融入大(dà)自然。            

  第二，語言領域的發展：要促進幼兒善于與人(rén)溝通(tōng)交流，講話(huà)有(yǒu)禮貌；留意聽(tīng)别人(rén)講話(huà)，能掌握基本的日常用詞；可(kě)以清晰地表達出自己想表達的內(nèi)容。

  第三，科學領域發展：對周邊的事物能用求知欲和(hé)探索欲，勤于動手和(hé)動腦(nǎo)去探索生(shēng)活中遇到的問題；愛(ài)惜動物與植物，關注周邊環境，親近自然，愛(ài)惜生(shēng)态資源，有(yǒu)基本的環境保護意識。 

  第四，社會(huì)領域的發展：能夠積極參與各種各樣集體(tǐ)活動，有(yǒu)自信心，善于和(hé)人(rén)相處；掌握和(hé)遵循日常生(shēng)活上(shàng)的基本社會(huì)準則；孝順父母、尊敬長輩、熱愛(ài)祖國與集體(tǐ)。

   在早教課程設定時(shí)，我們可(kě)以根據以上(shàng)幼兒發展領域的特點去進行(xíng)課程體(tǐ)系的設定。隻有(yǒu)早教課程高(gāo)度符合幼兒的身心健康發展，才會(huì)更受家(jiā)長們的歡迎。