幼兒園如何利用環境促進幼兒發展？幼兒園環境創設是一項複雜的工程，當代兒童心理(lǐ)學理(lǐ)論強調環境在幼兒教育中的重要作(zuò)用，主張讓幼兒通(tōng)過與環境的相互作(zuò)用去學習和(hé)發展。

    一、創設友(yǒu)愛(ài)的、和(hé)諧的精神環境。首先，要熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒，建立真正平等、和(hé)諧的師(shī)生(shēng)關系。其次，建立互助、友(yǒu)愛(ài)的夥伴關系。建立一個(gè)良好的精神環境，是幼兒園環境創設的重要組成部分，良好的精神環境可(kě)以為(wèi)幼兒創設一個(gè)輕松愉快的心理(lǐ)環境。

    二、創設豐富的科學的物質環境。首先要重視(shì)空(kōng)間(jiān)的充分利用，幼兒園的空(kōng)間(jiān)設施、活動材料和(hé)常規要求等應有(yǒu)利于引發、支持幼兒的遊戲和(hé)各種探索活動，有(yǒu)利于引發支持幼兒與周圍環境之間(jiān)積極的相互作(zuò)用。其次，讓幼兒成為(wèi)環境的主人(rén)，引導幼兒積極參與創設環境的過程，通(tōng)過兒童思想和(hé)雙手所布置的環境，可(kě)使他對環境中的事物更加認識，也更加愛(ài)護。

    做(zuò)好幼兒園環境創設，用科學方法，引導幼兒和(hé)環境材料相互作(zuò)用，最大(dà)限度地發揮環境的教育功能，全面、和(hé)諧、有(yǒu)效地促進幼兒身心健康發展。